PROYECTO 03: PARA CONCILIAR LA VIDA FAMILIAR Y LABORAL: "MADRES"

COLECTIVO DE EDUCACIÓN EXPERIMENTAL - CODEX
INDICE
0.- RESUMEN DEL PROYECTO
1.- FUNDAMENTACIÓN
2.- JUSTIFICACIÓN
3.- LOCALIZACIÓN Y AMBITO GEOGRAFICO
4.- Nº BENEFICIARIAS Y PERFIL
5.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
6.- LOCALIZACIÓN FÍSICA Y TEMPORALIZACION DEL PROYECTO
7.- OBJETIVOS
8.- ACTIVIDADES
9.- METODOLOGÍA
10.- RECURSOS Y PRESUPUESTO
11.- EVALUACIÓN

0.- RESUMEN DEL PROYECTO:

Debido a la falta de servicios de conciliación de vida laboral y familiar en Abarán creemos necesario la creación de un centro de ocio y tiempo libre para menores, con el fin de descargar a las madres de la sobrecarga de trabajo, y además, ofrecer a los/ as niños/as una atractiva oferta educativa y lúdica, en forma de actividades y talleres continuados a lo largo del año.

A la vez que se realiza el trabajo con los/as niños/as, también haremos actividades con los/as padres y madres y la familia extensa de los/as mismos/as.

1.- FUNDAMENTACION

Ley 39/1999, de 5 de noviembre, para promover la conciliación de la vida familiar y laboral de las personas trabajadoras.La Constitución Española de 1978, en especial el artículo 14.El Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia. Ley Orgánica 4/1982 de 4 de junio. Artículo 9.2.
2.- JUSTIFICACIÓN

Es sabido por todos que las mujeres sufren una discriminación de género en los diferentes ámbitos familiar, laboral, social, etc.
En nuestra sociedad actual, aún hoy, se encuentran muy arraigados los roles tradicionales dentro del hogar: las mujeres se encargan de las tareas domésticas tales como limpieza, cocina, compras etc., todo lo relacionado con el mantenimiento de la casa. Por lo que las mujeres trabajadoras fuera del hogar sufren una doble jornada (en el ámbito laboral y doméstico).
Si además de los problemas que tienen de por sí las mujeres, le añadimos el cuidado de los niños, estas encuentran verdaderos problemas a la hora de compaginar todas las tareas de diario.
En muchas ocasiones no pueden trabajar, ya que no existen recursos sociales que, acabado el horario escolar y de guardería, solventen los problemas a las madres.
En el municipio de Abarán debemos tener en cuenta que el trabajo, en su mayoría, se caracteriza por las intensas jornadas, existiendo un amplio espacio de tiempo que transcurre desde que acaba el horario escolar hasta que acaba la jornada laboral de los padres.
Consideramos de especial importancia la integración de las mujeres en el mundo laboral, por lo que se hace imprescindible crear el recurso de centro extraescolares donde las madres pueden dejar a sus hijos hasta que acabe la jornada laboral.
El municipio sufre la carencia de un centro de conciliación de la vida familiar y laboral (casco urbano de Abarán y barriadas Virgen del Oro y San José Artesano) según las necesidades que se establecen en la fundamentación legal.
CODEX, durante mas de veinte años ha demostrado suficientemente su experiencia en el desarrollo de actividades educativas y lúdicas con niños, niñas y personas mayores en el tiempo libre, ocio y la educación no formal, todo ello en el marco de la Educación Social, asimismo consideramos que queda mucho por hacer en el campo de la conciliación de la vida familiar y laboral, sobre todo en el municipio de Abarán.

3.- LOCALIZACIÓN Y AMBITO GEOGRAFICO

El municipio en el que se llevará a cabo el proyecto es en el casco urbano de Abarán y las barriadas San José Artesano y Virgen del Oro.
El ámbito geográfico en el que se encuentra ubicada la Villa de Abarán es la Vega Alta, mas concretamente en el paraje del Valle de Ricote de la Región de Murcia.

4.- NUMERO DE BENEFICIARIAS Y PERFIL DE LAS MISMAS

El número de mujeres a las que va dirigido el proyecto será de 60, el perfil requerido será el siguiente: mujeres trabajadoras o en búsqueda activa de empleo con hijos a su cargo y sin recursos socio-familiares para atenderlos fuera del horario escolar y de guardería. Los hijos a su cargo deben comprender edades entre 0 y 11 años. (6º de primaria).
Dentro de los 12000 habitantes, pueden haber unas 3500 mujeres, de las cuales unas 1500 estarán dentro de la población activa.

5.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El proyecto de conciliación de la vida laboral y familiar „Madres“, contempla la creación de un centro de ocio y tiempo libre para menores, comprendidos entre los 3 y los 11 años, a cargo de mujeres trabajadoras o en búsqueda activa de empleo, quedando abierta la posibilidad de atender en un futuro a otros grupos de edad. Para el cual se ofertarán 60 plazas. El horario del centro será extraescolar adaptándolo a los horarios laborales de las mujeres beneficiarias del proyecto, desde las 17:00 horas a las 21:00 de lunes a viernes.
El periodo vacacional escolar se cubrirá sólo en los meses de Junio y Julio cambiando el horario de 9:00 de la mañana a 13:00 del mediodía.
Durante el mes de Agosto no se prestará servicio puesto que el disfrute de las vacaciones suele darse más intensamente durante este mes. Con esta práctica también se fomentará la comunicación entre madres y padres e hijos e hijas.

6.- LOCALIZACIÓN FÍSICA Y TEMPORALIZACION DEL PROYECTO

Por determinar, pero existiendo la posibilidad de ubicación en dependencias municipales, entre otros se estudia la posibilidad de situar el centro en el antiguo parvulario del colegio Juan XXIII, en el momento en el que termine la construcción del nuevo colegio prevista para Octubre del 2003.

El proyecto comenzará en Octubre del 2003 y finalizará en Octubre del 2007, iniciándose la tramitación de solicitudes en Septiembre de 2003 y reanudándose la apertura de solicitudes con cada plaza vacante.

7.- OBJETIVOS

GENERALES

Facilitar la incorporación y permanencia laboral de las mujeres trabajadoras de Abarán.Mejorar la integración familiar y social de los hijos/as de las mujeres destinatarias del proyecto.Fomentar el respiro y descanso de las familias y de la familia extensa.
ESPECIFICOS

Disminuir situaciones de ansiedad y/o depresión que provocan en las madres la falta de tiempo para atender correctamente a sus hijos e hijas.Evitar feelings de culpabilidad en las madres ocasionando por el exceso de celo en el desempeño de su rol parental2.1 Fomentar/desarrollar habilidades sociales, autoestima, creatividad y desarrollo evolutivo de los menores.Promover un espacio de esparcimiento y distensión donde los menores aprendan y aprehendan como disfrutar del ocio y tiempo libre previendo situaciones de exclusión y/o riesgo socialDescargar del sobreesfuerzo que supone, la atención de los niños y niñas a la familia extensa, favoreciendo así su disfrute del ocio y tiempo libre.Colaborar en la orientación a la familia extensa en cómo asumir su participación en la corresponsabilidad en la educación de los menores.8.- ACTIVIDADES

El carácter de las actividades y talleres será sobre todo lúdico y dinámico para intentar conseguir el máximo disfrute de los/as niños/as.
También serán características principales de actividades y talleres un ambiente cooperativo y no directivo, solidario y no violento, flexible y abierto a modificaciones según surjan necesidades.
Los/as únicos/as protagonistas de las actividades y talleres serán los/as niños/as, formando parte activa de las decisiones a tomar durante el desarrollo de actividades y talleres.
El desarrollo de las actividades y su duración dependerá de la finalidad de las mismas, de modo que algunas como deportes, manualidades, juegos, música.., serán anuales; y otras como teatro, cómic, lógica matemática.., serán trimestrales.
De las actividades enumeradas a continuación nos reservaremos un número de ellas para los otros tres años y para cubrir cambios que puedan surgir en el transcurso del tiempo.
A la vez que se realizan las actividades y talleres llevaremos a cabo actividades con las mujeres beneficiarias del proyecto, con la familia nuclear de los/as niños/as que formen parte del centro, así como con la familia extensa de los/as mismos/as, como por ejemplo una escuela de padres que se llevará acabo en colaboración con la Concejalía de la Mujer, la Concejalía de Derechos Sociales y su programa de familia y con los distintos colegios del municipio.
A lo largo del año, los distintos grupos de edad irán rotando por las distintas actividades, adaptando la duración de las mismas al nivel de aprendizaje como grupo.
LISTADO DE ACTIVIDADES Y TALLERES A REALIZAR

RelajaciónPiscina (verano)Música (percusión y músicas del mundo)MasajeJuegos (educativos y meramente lúdicos)PuzzleAutoestimaExpresión corporal/teatro (cuentacuentos y teatro de calle)Manualidades (papel, madera, globos, plastilina...)Lógica matemáticaDeportesIniciación a la lectura/escrituraTíteres/malabaresCharlas de educación sexual y prevención de drogodependenciasCómicReciclajeClases de apoyoMedio AmbientePrensaPinturaDisfracesMagiaAjedrezPreparación de fiestas/decoraciónExcursionesBaile
Además habrá actividades de ludoteca, biblioteca y videoteca de manera continua.

9.- METODOLOGÍA

Se seguirá una metodología eminentemente participativa (lúdica), donde la práctica predominará sobre la teoría. Dentro del modelo cognitivo/participativo que proponemos, el alumno es el protagonista y el trabajo se centrará en sus necesidades y posibilidades. Los padres también tendrán su protagonismo entrando en las dinámicas de trabajo y participando activamente dentro de las actividades preparadas para ellos y los niños conjuntamente.
Los monitores tendrán un papel de orientación, serán los conductores de las actividades y solucionarán los conflictos, serán abiertos y modificaran la planificación atendiendo a las necesidades de los niños y niñas o interviniendo en situaciones no previstas.
En definitiva, el método de trabajo seguirá una línea definida pero estará abierta a cambios de mejora (detectados mediante nuestra evaluación formativa. Currículo abierto)
El trabajo se vertebrará mediante talleres, dinámicas de grupo, charlas, coloquios debates, lecturas...10.- RECURSOS Y PRESUPUESTO
RECURSOS HUMANOS

7 monitores a media jornada, de los cuales tres de ellos harán labores meramente de monitor, y los cuatro restantes además de las tareas de monitor harán labores de dirección del centro, coordinación de actividades, gestión del centro y secretariado del centro.

Todo el personal tendrá la condición de personal voluntariado, de acuerdo con la Ley Estatal del Voluntariado y demás disposiciones aplicables.
RECURSOS MATERIALES

Televisión y DVD:V:D:Biblioteca (cuentos y libros infantiles, manuales de expresión corporal, manualidades, músicas del mundo, iniciación a la lectura/escritura, lógica matemática, educación sexual, prevención de drogas, relajación, teatro, cómic, magia, decoración, ajedrez, deportes, juegos...).Puzzles (para todas las edades).Balones (fútbol, futbito, baloncesto, voleibol, y pelotas de goma para los pequeños/as).Papelería (cartulinas, plastilina, pegamento, papel pinocho, lana, pinturas, ceras, bolígrafos, lápices, folios, colores, cútter, gomas, alambre, cola, papel continuo, de celofán, de aluminio, pincelas, brochas, telas...).Material informático.Parques y colchonetas.Botiquín.Todo tipo de juguetes.

11.- EVALUACIÓN

Habrá dos tipos de evaluación:Una evaluación formativa de los niños y niñas, donde trimestralmente se les entregará a los padres un informe con la evaluación inicial, procesual y final del rendimiento y la evaluación del alumno dentro de las actividades y de su integración dentro del grupo. Técnicas: escala Likert y observación.Una evaluación formativa interna, que también será trimestral, del desarrollo del centro (el trabajo de los monitores, estado de recursos, entrevista con los padres, impactos en el contexto)Se utilizarán técnicas como la entrevista (con padres y monitores) y una reunión de evaluación del equipo directivo de donde se sacará el informe final.Memoria anual (que incluya la memoria de actividades)
Nota: Al final de cada semana ( y cuando se considere necesario, un día excepcional) habrá reunión de coordinación.